为了充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，提升学生独立思考、积极探究的能力，我院在2018级第一届学生的《飞行器总体设计》课程中尝试使用启发式、讨论式教学模式。
《飞行器总体设计》是一门专业性极强的专业核心课程，涵盖了飞机概念设计阶段的知识，需要融合气动、结构、材料、控制等多个学科的理论。在学习课程过程中，要求同学们以小组形式，结合所学的专业课知识，进行1.5吨货运无人飞机的总体设计并作展示汇报。在11月4日的展示汇报中，师生之间展开深入的交流和讨论，对设计机型的重量特性、气动特性、操稳特性等多方面进行评估，进一步加深同学们对飞机设计过程中诸多细节的理解。
针对每一小组的汇报，各位指导教师结合自身的专业领域及科学研究方向，点对点地提出存在的问题及改进方向，同学们将设计过程中遇到的疑问向老师们积极请教，并共同针对现有机型可能改进的创新之处进行了展望交流，明确了接下来的学习攻关方向。
副院长（主持工作）李文辉在展示汇报后进行了点评，他强调作为航空航天学院第一批即将毕业的学子，理应在全方位起到积极表率作用，要将所学知识转化为自身的素质和能力，敢于创新，传承当代航空精神、投身航空强国建设。
同学们纷纷表示，通过以小组设计项目的展示汇报形式，对飞机的设计过程有了更细致的理解，对前期所学课程更融会贯通，启迪了同学们的创造性思维，激发了对于飞机设计的兴趣，同时也提高了同学们的资料搜集、写作、表达和逻辑思维等能力。
